Pour une autre école. Repenser l’éducation, Vite!

COHN BENDIT Gabriel, Ed. Autrement, 2013, 137 p.

Alors même que notre ministre de l’Education nationale en appelle à la « refondation de l’école », Gabriel Cohn Bendit dresse ici la liste des obstacles qui s’opposent à cette noble ambition. Le premier d’entre eux est constitué par le corps enseignant lui-même qui, dans sa grande majorité, considère que tout va bien à l’école et qui n’est pas vraiment prêt à se remettre en cause. La situation s’est encore aggravée depuis son recrutement au niveau BAC + 5, la distance sociale s’élargissant

En lire plus

Enseigner selon le type de personnalité

TAMANO Marion, Ed. ESF, 2013, 190 p.

S’inspirant de la psychologie cognitive, voilà une méthodologie qui ne se focalise pas sur la seule performance des élèves. La conviction des auteurs est bien de tenter de démontrer combien la réussite scolaire ne dépend pas tant des capacités d’apprentissage des enfants, que du mode de fonctionnement des profs. Comprendre les mécanismes à l’origine des relations entre soi et les autres, afin d’apprendre à les utiliser n’intéresse pas seulement les enseignants, mais aussi tous les autres métiers de la

En lire plus

L’autorité au collège, mode d’emploi

CAILLAUD Guillaume, Ed. ESF, 2013, 319 p.

L’ouvrage de Guillaume Caillaud est destiné aux enseignants. Ceux-ci y trouveront des explications claires, des exercices pratiques et des tableaux synthétiques, des exemples représentatifs, des témoignages et des mises en situation à la fois éclairantes et pertinentes. Alors même que l’on peut devenir prof, sans n’avoir jamais reçu le moindre conseil quant à la manière de gérer un groupe d’élèves, voilà un petit guide bien utile. Mais si, dans la grande tribu des éducateurs professionnels, les

En lire plus

La violence éducative : un trou noir dans les sciences humaines

MAUREL Olivier, L’instant Présent, 2012, 175 p.

Comment expliquer le silence lourd et pesant qui enveloppe la violence éducative ordinaire ? Car, s’il est une constante universelle, c’est bien la banalisation des mauvais traitements infligés aux enfants. Olivier Maurel a lu attentivement vingt et un ouvrages publiés entre 1998 et 2009 sur le thème de la violence. Son constat est implacable : huit auteurs sur dix oublient de parler de celle qui intervient dans l’éducation. Les conséquences de ce type d’agression sont pourtant nombreuses. Ce

En lire plus

Le bavardage. Parlons-en enfin

EHNUEL Florence, 2011, Fayard, 164 p.

Le bavardage serait-il devenu le fléau de nos salles de classe ? Peu d’enseignants le reconnaissent et acceptent d’en parler ouvertement. Peut-être, par crainte de se voir reprocher leur échec pédagogique. Si leurs élèves parlent ainsi entre eux, pendant leur enseignement, c’est qu’ils ne sauraient pas les intéresser, les contrôler ou pire encore qu’ils manqueraient d’autorité. Florence Ehnuel a décidé de rompre le tabou, en commençant par décrire sa propre pratique professionnelle de professeur de

En lire plus

La revanche scolaire. Des élèves multi redoublants devenus surdiplômés

BERGIER Bertrand et FRANCEQUIN Ginette, 2011, érès, 285 p.

Voilà une étude solide et bien documentée sur un sujet insolite : des élèves ayant redoublé au minimum deux fois entre la maternelle et la terminale et qui réussissent néanmoins à obtenir un diplôme de second cycle universitaire. Les monographies présentées ici auraient pu servir de prétexte à glorifier une école républicaine et démocratique permettant à tout un chacun d’arriver au sommet de la hiérarchie scolaire, du moment qu’il s’en donne la peine. Il n’en est rien. Les auteurs

En lire plus

Chroniques…ta mère. Brèves de chef d’établissement

DEFRANCE Christophe, Mon petit éditeur, 2011, 116 p.

Christophe Defrance, Directeur de l’Établissement régional d’enseignement adapté de Mainvilliers, en Eure et Loir, nous livre ici un témoignage qui nous fait mesurer combien les travailleurs sociaux n’ont rien à envier à certains professionnels de l’Éducation nationale, quant à la gestion des difficultés comportementales de certains adolescents. Son ouvrage est tissé à partir d’une subtile trame qui tricote humour et gravité, lucidité et optimisme, humanité et réalisme. Le récit du

En lire plus

Pédagogues de l’extrême. L’éducabilité à l’épreuve du réel

CASANOVA Rémi et PESCE Sébastien, ESF éditeur, 2011, 199 p.

Cet ouvrage collectif s’est donné pour ambition de présenter un certain nombre d’expérimentations consacrées à des publics plutôt rétifs à tout processus d’apprentissage et à des situations pouvant laisser penser à une impossibilité objective d’y accéder. Après une première partie un peu décevante, exposant des dispositifs pour lesquels on a du mal à repérer la dimension pédagogique extrême, on rentre dans le vif du sujet. Une première série s’intéresse à des confrontations

En lire plus