HEBERT François, Ed. Dunod, 2014, 151 p.

Le travail de l’éducateur spécialisé est composé d’une multitude de « petits bricolages », de « miracles furtifs » et autres « trouvailles éducatives » venant répondre à l’impossibilité d’anticiper les comportements et les réactions des publics accompagnés. Il s’agit pour le professionnel de s’adapter et d’innover face aux situations qu’il rencontre : faire un pas de côté, prendre un risque, se décaler pour réussir à trouver la bonne réponse, sans que cela ne soit toujours simple de réinventer un donné. Cette créativité est, à chaque fois, singulière ne pouvant être généralisée et nécessite un renouvellement permanent. Car, ce qui fonctionne à un moment, ne sera pas forcément efficient la fois suivante. Il n’est jamais facile, même si c’est là le coeur du métier, de mobiliser de manière adaptée ce savoir-faire. François Hébert nous propose ici une tentative de modélisation de ces « petits riens » concrets que personne n’a jamais pensé à répertorier. Il ne cherche pas à formaliser des recettes, mais bien plutôt à faire sortir de l’ombre l’ingéniosité quotidienne des professionnels. C’est donc sous la forme d’un Tarot, jeu comportant 21 cartes d’atout, que l’auteur présente toute une série de stratégies à mettre en œuvre pour contourner les difficultés rencontrées. Trois séries sont déclinées : sortir du tête à tête en utilisant les ressources extérieures à la relation duelle (en jouant sur les espaces ou les ressources culturelles du milieu d’origine) ; utiliser les médiations (tels les ateliers, le jeu ou l’imaginaire) ; miser au contraire sur la rencontre directe (par l’écoute active, la reformulation positive ou le contrat). Rien de bien nouveau, chacun retrouvant ici des astuces qu’il a déjà utilisées mais qui, pour une fois sont valorisées. A noter, les deux chapitres dédiés à l’accompagnement spécifique de l’autisme et de la psychose.

Jacques Trémintin – LIEN SOCIAL ■ n°1183 ■ 14/04/2016