ACTION SOCIALE ET ÉDUCATIVE
"Parole d’éduc" Educateur spécialisé au quotidien
Il y a 30 ans, cette rubrique remonte le temps en remettant sur le devant des critiques parue il y a trois décennies…
Joseph ROUZEL, érès, 1995, 204 p.
Joseph Rouzel, bien connu des lecteurs de Lien Social, a commencé dans le métier d’éducateur en créant un lieu de vie. Puis il travaille dans un centre d’accueil pour toxicomanes puis en internat pour adolescents et jeunes majeurs. En publiant son livre, il rompt donc avec la tradition qui veut que beaucoup de spécialistes (universitaires, sociologues, psychologues, juristes, ...)
Brèves du social… et du médical
EYRAUD Monique, Éd. La pensée vagabonde, 2026,160 p.
Que sont devenu(e)s les chroniqueur(e)s de Lien Social qui ont contribué avec talent à alimenter ce journal ? Le livre de Monique Eyraud apporte une réponse : certain(e)s d’entre eux (elles) continuent à écrire et même à publier.
Monique apparaît pour la première fois dans le numéro 1270 de Lien Social, en 2020. Elle a envoyé un texte pour le courrier des lecteurs. Sa qualité d’écriture et l’originalité de son propos séduisent. Elle est programmée dans la rubrique. Elle y trouvera
L’IA, un outil pour le travail social
GUIONIE Adrien, Éd. Erès, 2026, 190 p.
Il existe sûrement des travailleurs sociaux technophiles ne jurant que par l’intelligence artificielle (IA). Comme il en existe d’autres se revendiquant technophobes inconditionnels. Le livre d’Adrien Guionie propose un entre-deux des plus pertinents.
La révolution de l’IA, qui surgit dans les années 2010 et devient générative en 2020, est comparable à celle d’internet dans les années 1990. Elle s’est répandue dans toutes les sphères de la société, y compris dans les services publics et les pratiques
Que reste-t-il du travail social? Résister à la chalandisation
REVEST Angélique, Éd EHESP, 2026, 250 p.
Avec un sens de la formule hors du commun, Angélique Revest réussit à mettre des mots d’une justesse saisissante sur le malaise d’un travail social confronté à l’idéologie gestionnaire.
Certes, les fondements du travail social, explique-t-elle d’emblée, ont toujours privilégié les principes d’autodétermination de la personne, de dignité humaine et de justice sociale. Ce sont justement ces valeurs qui ont fait de cette fonction non une simple technique, mais une manière d’habiter le monde. Elles
La gestion de l’agressivité en institution
FEREY Jean-Max, Éd. Chonique Sociale, 2020, 149 p.
La question des comportements agressifs en institution est trop peu abordée et traitée. Le livre que nous propose Jean-Max Ferey remédie avec pertinence à cette carence.
Historiquement, les réponses données aux comportements par trop perturbateurs se sont résumées à l’incarcération ou l’internement. Héritage contemporain de ces enfermements, la contention et l’isolement ont pris le relais dans les institutions. A une époque qui ne cesse de parler de respect de l’intégrité physique et
Fille d’accident. Quand l’enfance guérit en thérapie
DERAËDT Karine, Hygée Éditions, 2026, 257 p.
Les préface et postface présentent le récit de Karine Deraëdt comme celui d’un chemin de résilience. L’organisation des chapitres se prête tout à fait à cette lecture, alternant la fin des années 1980 et 2000. Les unes décrivent l’enfer d’une enfant confrontée aux pires maltraitances. Les autres s’attachent aux efforts de la thérapie suivie 20 ans plus tard pour réussir à s’en sortir.
Cet éclairage est utile, éclairant et instructif. Car il n’est pas si fréquent de recueillir le témoignage d’une
S’engager en pédagogie sociale. Théories et pratiques émancipatrices
Collectif, La Rage du Social Editions, 2026, 202 p.
La pédagogie sociale aurait-elle trouvé dans cet ouvrage son « manifeste » ? Voilà, en tout cas, une écriture collective autour d’un essai de praxis réflexive qui vient conceptualiser des pratiques jusque-là un peu éparpillées.
La pédagogie sociale ne cherche pas seulement à accompagner, mais à transformer et à émanciper, expliquent d’emblée les auteurs. Elle trouve ses sources au début du XXème siècle chez Helena Radlińska, sociologue et pédagogue polonaise. Bien des personnalités
La problématique du manque de lecture chez les éducateurs en formation
OUNANE Aïssa, Éd. Complicités, 2025, 149 p.
Publier son mémoire de Master 2 en sciences de l’éducation est risqué, la littérature de recherche universitaire n’étant pas toujours facile à lire. Sauf si, justement, le thème traité est la difficulté des étudiants en travail social… à lire !
Aïssa Ounane est formateur en école de travail social. Ancien éducateur de rue, il y intervient pour accompagner les étudiants dans leur démarche d’apprentissage professionnels. C’est au cours de ses interventions qu’il a été confronté à une difficulté
Court traité d’éducation spécialisée
GABERAN Philippe, Éd.érès, 2026, 184 p.
Dans sa quête pour contribuer à une grammaire du métier d’éducateur spécialisé, Philippe Gaberan nous livre un essai qui décrit avec précision et force ce qui en fait l’acmé.
A l’heure où les référentiels, les protocoles et les guides de bonnes pratiques menacent de devenir une fin en soi, il est essentiel de rappeler cette identité qui constitue l’épicentre de la profession : être-éduc ne se confond pas avec être faire-éduc. Tout comme mettre au monde un enfant n’implique pas automatiquement d’accéder
Les interventions auprès des parents - Bilan et analyses des pratiques socio-éducatives
Il y a 30 ans, cette rubrique remonte le temps en remettant sur le devant des critiques parue il y a trois décennies…
Gérald BOUTIN et Paul DURNING, Privat, 1994, 208 p.
Depuis une cinquantaine d’années les conditions d’intervention des travailleurs sociaux auprès des familles ont subi une évolution très importante.
Il y a d’abord ces mutations familiales qui ont bouleversé le paysage (augmentation des divorces, émergence des foyers monoparentaux, ...), mais aussi la modification des relations entre parents et enfants. La politique des