Pratiques éducatives. Enfants et adolescents aux comportements difficiles

PEPIN Marie-Claude et ROUCOULES Alain, Ed. érès, 2019, 219 p. 

Ces enfants et adolescents inclassables psycho pathologiquement, inadaptés scolairement et incasables socialement mettent en échec tout accompagnement éducatif et toute offre thérapeutique. Les professionnels se heurtent à leur propre impuissance, vulnérabilité et cohérence face à une fuite et une escalade, une transgression et une provocation qui cherchent à attirer l’adulte sur le terrain qu’ils connaissent le mieux : le conflit permanent. Marqués par l’inorganisation psychique

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Dictionnaire critique de l’accompagnement médico-sociale des personnes handicapées mentales

CHAVAROCHE Philippe, Éd. Erès, 2017, 196 p.

Les mots structurent notre langue comme la colonne verbale soutient notre corps, affirme Philippe Chavaroche en introduction des cinquante-cinq entrées de son abécédaire. Simple, didactique et d’une grande érudition, ce petit livre ne peut que rendre plus intelligent son lecteur. Car, son propos cherche avant tout à repenser des affirmations par trop évidentes. L’accueil d’un nouvel arrivant porteur d’un handicap mental est distinct de son admission. La médiation par les activités n’a rien à voir

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Éduquer sans entraver : déconstruire les violences ordinaires

CARPAYE Célia, Éd. ESF, 2020, 202 p.

C’est bien à tort que l’on désigne les familles comme seules responsables des violences éducatives. Elles concernent tout autant le quotidien institutionnel de nombre d’enfants et adolescents. Il ne s’agit pas seulement des châtiments corporels, mais aussi de toute contrainte faite au corps et à l’intégrité du petit d’homme dans un objectif d’obéissance et de maintien de l’ordre collectif et social. Loin de mettre en accusation les travailleurs sociaux, infirmiers et professionnels de la petite enfance

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Œil pour œil, clan pour clan

MOREAU Sophie, Éd. érès, 2020, 220 p.

On affirme souvent la difficulté de décrire le travail éducatif. Sophie Moreau fait mentir cette assertion. En près de quatre-vingt fragments, elle nous livre une expression sensible et particulièrement éloquente d’un métier méconnu : celui d’éducateur(trice) d’internat de la Protection judiciaire de la jeunesse. Comment traduire ce quotidien auprès de jeunes hypersensibles au rejet dont ils se sentent victimes, alors même qu’ils le provoquent ? Comment expliquer ce savoir-faire et savoir-être nécessaires

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Les éducateurs face à la radicalisation. Le cas de la prévention spécialisée

BOUSETA Hanane, Ed. L’Harmattan, 2018, 230 p.

Un phénomène a envahi l’espace médiatique autour d’un paradigme central : la diabolisation de la radicalité amalgamée au terrorisme. Face à la complexité des mécanismes à l’œuvre, l’usage d’une grille unicausale réduit les réponses possibles à la seule option répressive. Pas moins de sept lois ont été votées depuis 2012, visant l’une après l’autre à toujours mieux repérer, identifier et dénoncer les déviances. La prévention spécialisée est sollicitée pour s’inscrire dans la détection et le

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Le « refus de la relation », un problème pour notre société

BOUHOUIA Tahar, Ed. l’Harmattan, 2017, 173 p.

Les institutions à valeur émancipatrice se sont données pour ambition dans l’après-guerre de favoriser l’autonomie des populations auxquelles elles s’adressent, en favorisant leur pouvoir d’agir et leur capacité à produire du changement social. Or, c’est le contraire qu’elles sont en train d’organiser, les enfermant dans des assignations collectives négatives derrière les murs invisibles d’identités stigmatisantes. Reniant leurs finalités et leurs valeurs fondatrices, elles inscrivent l’expertise

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Mais qui veut la mort de la prévention spécialisée ?

LE REST Pascal, Ed. L’Harmattan, 2019, 210 p.

Le portrait qui nous dressé de la prévention spécialisée pourrait s’apparenter à une chronique nécrologique. Les éducateurs de rue sont nés non d’une philosophie de l’action ou d’un corpus théorique, mais de pratiques isolées aux lendemains de la seconde guerre mondiale : occuper l’espace public de la rue et y improviser des activités pour des jeunes en danger et/ou dangereux qui y ont fait leur terrain de jeux et de vie. Cette approche innovante séduit alors comme alternative à l’internat

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Au-delà du miroir. Le cheminement d’une éducatrice spécialisée

MOSSANG Nicole, Ed. Amalthée, 2019, 198 p.

Confrontée à l’énigme d’un autre différent qui ne parle pas toujours, refuse parfois toute proximité et résiste souvent à l’accompagnement, Nicole Mossang nous convie dans son quotidien d’éducatrice spécialisée auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes déficients mentaux. Elle tricote sa forte congruence à l’égard du public qu’elle côtoie et une habile introspection, avec les aiguilles théoriques d’une multitude de philosophes, psychanalystes, pédagogues ou poètes qui lui ont permis de trouver

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Petites histoires de grands moments éducatifs

HEBERT François, SAINT-HONORE Catherine, WILLO-TOKE Geoffroy (Sous la direction), Ed. L’Harmattan, 2019, 236 p.

Chaque jour, les travailleurs sociaux sont auteurs de fulgurances, de trouvailles et d’initiatives qui permettent de sortir d’une situation délicate. Ces petits riens qui font beaucoup ont fait l’objet, entre 1998 et 2005, de récits rédigés par les professionnels eux-mêmes et publiés dans la revue « Au fil du récit ». Ils sont réédités ici, pour notre plus grand bonheur. Un vrai régal que ces descriptions de l’art et la manière de

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Éducateur spécialisé: une aventure humanisante

LEPAGE Dominique, 2019, Ed. l’Harmattan, 180 p.

Il n’y a pas à dire : c’est quand même les professionnels concernés qui parlent le mieux de leur métier. Et ce n’est pas le livre de Dominique Lepage qui montrera le contraire. A l’image de certains artistes ou artisans décrivant avec passion leur activité, l’auteure transmet tout au long des pages qu’elle lui consacre ici la considération qu’elle éprouve pour la profession d’éducateur spécialisée. La définition qu’elle propose ne pourra qu’entraîner l’adhésion. Il s’agit pour elle d’un métier

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