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du Lien Social avec qui je collabore depuis 1994 : www.lien-social.com
et de mon collègue et ami Didier Dubasque : www.dubasque.org

L’école mobile

Jean-Michel et Françoise KURC, Stock, 2001, 326p.

Depuis 1996, l’école mobile emmène chaque année 9 adolescents en grande difficulté, dans un périple de 10 mois à travers l’Afrique. Les époux Kurc, à l’origine de cette expérience, sont éducateurs de métier et travaillaient jusqu’alors dans une maison d’enfants, « les Brandons ». Ils ont commencé par organiser des convois humanitaires pour la Pologne. S’ils ont imaginé l’aventure africaine, c’est parce qu’ils aiment la trace et le voyage. Ils le reconnaissent eux-mêmes : ils ont une âme de

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Des métiers de la petite enfance - Des professions en quête d’identité

Didier-Luc CHAPLAIN, Marie-France CUSTOS-LUCIDI, Syros, 2001, 175 p.

En occident, les soins apportés aux enfants, aux femmes enceintes et aux vieillards ont toujours été une affaire de femme. Le christianisme est venu renforcer cette tendance, d’une part en valorisant l’esprit au détriment du corps considéré comme sale, méprisable et dégradant, d’autre part, en identifiant les pratiques d’aide et de soutien à des compétences considérées comme féminines : dévouement, patience, générosité, compassion ou encore oubli de soi. Mais, tout cela ne

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S’il te plaît, ne m’aide pas! L’aide sous injonction administrative ou judiciaire

Guy HARDY et all, érès/éditions Jeunesse et Droit, 2001, 136 p.

Avec un tel titre, les auteurs avaient intérêt à ne pas nous décevoir. Pari gagné : cet ouvrage est littéralement passionnant. Il s’abreuve à la source de la systémie dont il nous rappelle brièvement les notions essentielles avant de décrire une méthodologie d’une grande pertinence. Car, s’il est bien une gageure, c’est d’essayer d’aider quelqu’un qui n’est pas demandeur. La plupart des psychothérapies considèrent que le libre arbitre et la prise de conscience par le sujet de son

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L’éducateur spécialisé en question(s). La professionnalisation de l’activité socio-éducative

Jean BRICHAUX, érès, 2001, 144 p.

L’ouvrage de Jean Brichaux marquera d’une pierre blanche le processus de constitution des savoirs professionnels du métier d’éducateur spécialisé. L’auteur nous propose ici un écrit d’une grande qualité, alliant la richesse des sources avec une sensibilité tout à fait remarquable qui ne peut que combler le professionnel qui le lit. « Je me défends d’appartenir à cette race de « sachants »- race en voie de prolifération galopante- qui pensent peu mais s’agitent beaucoup et qui feignent ainsi de connaître ce

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La prévention des difficultés éducatives et sociales

Inès ANGELINO,  Catherine MEYER, Dunod, 2001, 224 p.

Les auteurs proposent ici de relever un défi : celui de faire un tour d’horizon qui soit le plus complet possible sur la question de la relation éducative à l’enfant et plus particulièrement sur les difficultés auxquelles celle-ci se heurte. Le livre est divisé en trois parties : la première se penche du côté des parents, la seconde du côté des enfants et la troisième de celui des institutions. On retrouve ainsi  les implications juridiques, psychologiques et sociales de la parentalité et

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L’éducateur spécialisé, l’enfant handicapé et sa famille

Jean-Paul GAILLARD, ESF, 1999, 160 p.

« De fait, 39 à 50 heures hebdomadaires d’une cohabitation intelligemment menée pèsent  infiniment plus lourd qu’une demi-heure hebdomadaire de thérapie. L’essentiel du travail échoit aux éducateurs et l’efficacité psychothérapeutique de ce travail est aussi réelle que son efficacité éducative : il faut et il suffit donc d’offrir aux éducateurs les moyens de leur fonction et l’accompagnement adéquat. » (p.33) Cet hommage appuyé en provenance d’un psy ne peut qu’apporter du baume au coeur de professionnels

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Le processus éducatif - La construction de la personne comme sujet responsable de ses actes

Jacques MARPEAU, érès, 2000, 240 p.

Jacques Marpeau, qui dirige le service de formation continue de l’IRTS de Paris Ile de France, nous propose ici un ouvrage issu d’une thèse de doctorat qui mérite l’attention et l’intérêt de tout professionnel de l’éducation. Son ouverture d’esprit, la clarté de ses concepts et la précision de son style valent qu’on s’y attarde. L’auteur se positionne d’emblée hors de toute chapelle, en affirmant qu’aucune théorie satisfaisante ne permet d’unifier la pratique de l’éducation spécialisée. Les disciplines dont

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Le projet indiviudalisé dans l’accompagnement éducatif – Contexte, méthodes, outils

Jacques Danancier, Dunod,  1999, 196 p.

Un certain nombre de réalités sont venues démontrer la nécessité d’adapter l’aide dispensée traditionnellement d’une manière assez indifférenciée, en fonction des besoins et des attentes de chaque personne en particulier. C’est d’abord, le fait que chaque usager est en mouvement et peut bénéficier d’une progression toujours possible. C’est ensuite, qu’il n’existe pas le concernant de parcours standard, du fait même du caractère unique de son développement et ses centres d’intérêt. C’est enfin, que

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Eduquer avec les parents, l’AEMO: une pédagogie pour la parentalité?

Jean Lavoué, L’Harmattan, 2000, 272 p.

La loi est venue limiter la toute puissance parentale en permettant dans certaines situations que s’impose le droit de l’enfant à être éduqué et protégé face des parents jugés défaillants. Mais comment peut être régulée la toute puissance des intervenants chargés de faire respecter ce droit face à une famille qui reste malgré tout le lieu naturel de l’éducation de l’enfant ? Jean Lavoué, directeur d’un service d’AEMO dans le département du Morbihan nous propose sa réponse dans ce recueil des articles

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Se former au travail en institution - De l’épuisement professionnel à la découverte de la relation

Eric TRAPPENIERS, Alain Boyer, Dunod, 2000, 242 p.

«Tous les professionnels du champ sanitaire et social vivent des situations très difficiles, souvent génératrices de tensions, de conflits et d’échecs. Il leur faut être un agent de changement non seulement pour la famille dont ils ont la charge mais aussi pour les institutions au sein desquelles ils travaillent ». Avec un tel préambule l’ouvrage s’apprêtait à être passionnant. Et puis, le résultat est plutôt décevant. Loin d’être la « remarquable défense et illustration d’une véritable

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