Une quinzaine d'hommes, jugés devant les Assises des mineurs du Val-de-Marne, pour les viols collectifs, en 1999, de deux adolescentes, alors âgées de 15 et 16 ans. Leur ligne de défense ? Les victimes étaient consentantes ! Un homme de 25 ans, condamné par la Cour d’assise de Mayenne, pour le viol d’une femme de quarante ans, tous deux souffrant de déficience mentale. Quelle que soit le degré du handicap (ou son absence), ce qui doit l’emporter dans les relations affectives, c’est le respect du à autrui, l’absence de contrainte et l’acceptation mutuelle du rapport sexuel. Il y a de plus en plus d’établissements pour enfants et adultes porteurs de handicap qui, proposant une information sur la sexualité au public qu’ils reçoivent, ont bien soin d’y associer une éducation à la vie affective. Et, c’est bien ce qui manque le plus au cursus scolaire des écoliers, collégiens et lycéens. La description de l’appareil génital masculin et féminin ou la découverte des mécanismes de la procréation sont, certes, très utiles. Mais, permettre aux élèves d’appréhender la complexité des relations humaines, de comprendre les limites du flirt et de la séduction, d’apprendre à gérer l’attirance qu’un être humain a pour un autre, sans que forcément il y ait réciprocité est tout aussi important. En l’absence d’une telle pédagogie, l’unique modèle laissé à nos enfants et à nos adolescents, pour intégrer les jeux de l’amour, reste la pornographie qu’ils trouvent sur internet.

Jacques Trémintin – LIEN SOCIAL ■ n°1080 ■ 25/10/2012