Comment être psychanalyste d’enfants ?

BRUNSCHWIG Hélène, érès, 2008, 237 p.

S’il est bien une dérive, quand on utilise un filtre pour voir la réalité, c’est d’en arriver à les confondre l’un et l’autre. C’est justement ce qu’Hélène Brunschwig a réussi à éviter. Se refusant à s’enfermer dans quelque chapelle que ce soit, elle n’a pas hésité à s’inscrire dans le creuset de plusieurs courants (la psychanalyse, l’éthologie, la systémie) et à rejeter toute idéologie réductrice : « il faut se garder d’explications causales trop univoques et trop linéaires » (p.122) Elle se

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Tout ne se joue pas avant 3 ans

DELION Pierre, Albin Michel, 2008, 222 p.

Pierre Delion tient d’abord, pour l’essentiel, un discours prudent. S’il ne nie pas l’importance des gènes ou des trois premières années, il rappelle que les forces qui surdéterminent et celles qui offrent réparation sont tout autant présentes. S’il existe bien d’authentiques pathologies du contrôle moteur et des processus d’attention, la ligne de démarcation entre le normal et le pathologique est pour le moins fluctuant, explique-t-il. S’il reconnaît que les catégories nosographiques ont leur

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Si la jalousie m’était contée. La jalousie décryptée à travers les contes

Danielle DALLOZ, La Martinière, 2007, 170 p.

Le lecteur va pouvoir lire cet ouvrage à partir de l’entrée qui lui convient le plus. Il peut  plus particulièrement s’intéresser à des considérations tout à fait intéressantes sur la jalousie. Il pourra aussi se délecter du passionnant recueil de contes qui s’y trouve. Il pourra encore s’attacher à l’exégèse psychanalytique des symboles que  l’on retrouve fréquemment dans ces récits traditionnels. Il pourra enfin se consacrer aux vignettes cliniques qui viennent illustrer les démonstrations de

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Le dossier Freud: enquête sur l’histoire de la psychanalyse

Mikkel BORCH-JACOBSEN, Sonu SHAMDASANI, 2006, Les empêcheurs de penser en rond, 506 p.

Qu’est-ce qui a donc poussé les successeurs de Freud à ne rendre ses archives consultables qu’entre 2013 et 2102 ? Ont-ils peur de voir s’effondrer les fables sur lesquelles s’est construite l’une des théories en apparence les plus fécondes du XXème siècle ? C’est que la critique historique pourfend les légendes en abordant tout fait comme une construction problématique et non comme un a priori intangible. Il en va ainsi du mythe d’un Freud qui, isolé

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L’œdipe: le concept le plus crucial de la psychanalyse

J.D. NASIO, Payot, 230 p, 2006.

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le complexe d’œdipe, sans jamais oser le demander, se trouve sûrement dans cet ouvrage. L’auteur fait œuvre de pédagogie, détaillant d’une façon très didactique le concept central de Freud. Il nous présente tout d’abord le scénario du petit garçon. J’ai 4 ans. Je sens des excitations au niveau de mon pénis. Je me crois omni-puissant. Je désire à la fois posséder sexuellement mes parents, être possédé par eux et supprimer mon père. J’ai plaisir à fantasmer mes

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La psychanalyse peut-elle guérir?

Sous la direction d’Alain HOUZIAUX, éditions de l’atelier, 2005, 120 p.

« La guérison advient par surcroît » affirmait Jacques Lacan. La psychanalyse se désintéresserait-elle donc de la résolution des souffrances de ses patients ? Ce petit opuscule vient répondre avec pertinence à ce questionnement, en commençant par distinguer ce qui relève des angoisses consubstantielles de notre nature humaine et ce qui peut être soigné. Peut-on vraiment en finir avec son incomplétude, son manque et son désir? Ce n’est pas vivre que de vivre sans

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Bruno Bettelheim ou la fabrication d’un mythe. Une biographie

Richard Pollack, éditions les empêcheurs de penser en rond, 2003, 528 p.

La lecture de cette biographie de Bettelheim est stupéfiante. On y découvre sans haine, mais aussi sans aucune concession, la dénonciation d’une mystification digne des pires gourous. Le célèbre psychanalyste y est présenté comme un menteur congénital qui a passé toute son existence à falsifier son passé et son itinéraire. Né d’une famille bourgeoise viennoise, Bettelheim doit abandonner ses études pour reprendre, à la mort de son père, l’entreprise de négoce de bois

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Le transfert dans la relation éducative. Psychanalyse et travail social

Joseph ROUZEL, 2002, Dunod, 231 p.

« L’approche analytique, contrairement à ce que certains croient pouvoir me reprocher, n’invalide pas les autres approches et ne saurait nullement être présentée comme un point de vue unique et somme toute totalitaire » (p.19). Que le lecteur se rassure : l’auteur n’a pas abandonné ses convictions. Pour lui, le discours psychanalytique reste toujours un outil privilégié qui permet d’interroger non seulement les différents champs de savoir et de savoir-faire, mais aussi le désir qui pousse chacun à s’y

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Les révolutions de l’inconscient - Histoire et géographie des maladies de l’âme

Catherine CLEMENT, 2001, 320 p.

L’aventure de l’inconscient a pris au travers de l’histoire et des continents d’innombrables formes et suivi d’incroyables trajets. Si la moitié du monde ignore le concept inventé par Freud, djinns, génies et esprits de la terre y règnent pourtant en maître, comme ce fut le cas (et l’est encore, parfois) dans nos contrées pour les guérisseurs, les devins, les rabbins hassidiques, les rebouteux et autres maîtres des esprits. Les thérapeutes ne se sont, en réalité, adonné qu’à du bricolage : certains faisant

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Education thérapeutique - Pratiques institutionnelles

Lin GRIMAUD, érès, 1998, 216 p.

L’auteur se réfère à trois inspirateurs qui ont ancré leur pratique psychanalytique à des champs extérieurs à leur spécialité : Lacan à la linguistique structurale, Winnicott à l’environnement de l’enfant et Tosquelles au marxisme. Pour autant, ses écrits ne relèvent pas de l’exégèse, la théorie n’étant là, professe-t-il, tant pour modéliser que pour ouvrir des passages à la pensée. De même, la référence freudienne n’apparaît-elle pas comme un dogme. Si la psychanalyse a apporté de nombreux progrès aux

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