Enfants de DAESH

Ces adultes sont partis en Irak ou en Syrie, pour retrouver un Califat idéalisé. Sur place, ils ont déchanté … ou se sont encore plus radicalisés. Certains ont été tués. D’autres ont survécu, emprisonnés dans d’épouvantables conditions. Ils ont fait le mauvais choix, qu’ils l’assument, pense dans son écrasante majorité une opinion publique qui refuse leur rapatriement. Car, la crainte c’est de ne pas réussir à distinguer entre d’un côté des repentis qui, reconnaissant leur dérive, n’aspirent qu’à payer leur dette de sang et retrouver une place dans la société et, de l’autre, ceux qui dissimulant leurs véritables convictions n’attendent qu’une chose, jouer les kamikazes. Tout cela est connu. L’hostilité face à ces fous de Dieu est compréhensible. Ce qui ne l’est absolument pas, ce sont ces 67 % de français opposés au retour dans l’hexagone des enfants qui ont été entraînés ou sont nés dans cet enfer (sondage mars 2019). Ils seraient des bombes à retardement qui pourraient exploser dans quelques années. On préfère donc les laisser crever sur place. Présentent-ils un risque ? Oui, comme tous ces enfants soldats endoctrinés et dressés à tuer dans nombre de pays en guerre. Des programmes de réhabilitation ont été élaborés. Et ils fonctionnent. Oui, comme ces huit millions d’enfants et d’adolescents endoctrinés dans les jeunesses hitlériennes dont nombre furent envoyés au front. La fin de la guerre mettra un terme à leur conditionnement. Oui, comme ces enfants violés et maltraités sur qui pèse le soupçon d’une reproduction intergénérationnelle. Bien suivis, ils se montrent capables d’échapper à cette funeste destinée. Les enfants de DAESH doivent être accueillis. Sans la moindre assurance, ni garantie, leur avenir dépendra surtout de la bienveillance, de la tolérance et de la qualité de l’accompagnement éducatif qui leur seront proposés. Encore faudrait-il que la part de l’éducatif ne soit pas la variable d’ajustement des budgets attribués à la répression.

 

Jacques TrémintinLIEN SOCIAL ■ n°1269 ■ 17/03/2020

A chacun de vos passages sur la page d'accueil, un choix aléatoire de textes archivés s’affiche :
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Comment se former à ses propres projets ? La pédagogie du projet est un outil largement utilisé par le secteur socio-éducatif. Cette approche est devenue avec Jean Vassilief non seulement une méthode, mais une démarche pédagogique tournée vers l’autonomie du sujet. Explications. Il sont dix sept. Il y a là des jeunes et des moins jeunes, des ouvriers licenciés récemment et des salariés précaires...
Handiclap
Handiclap : de l’intégration par la culture Comment utiliser la culture pour favoriser l’insertion des personnes porteuses de handicap ?Beaucoup s’y sont essayés avec succès. L’exemple du festival Handiclap proposé par l’APAJH 44 en est une nouvelle illustration réunsie. Créée en 1962, l’APAJH s’est surtout fait connaître, pendant ses 40 années d’existence, comme une puissante fédération agissant...
De la radicalisation au terrorisme : Du partage à l’exclusion
dans Articles
Dans notre démocratie, rien n’interdit de croire en un Dieu ni de le blasphémer. Par contre, être agressé pour avoir exercé l’une ou l’autre de ces libertés est lourdement condamné. Car, ce qui fonde le lien social qui nous fait vivre ensemble, c’est la cohabitation des convictions religieuses, politiques ou philosophiques qui peuvent débattre, voire s’affronter, mais dans le respect de la loi ...
Association Nomado - Raids à l'étranger
Partir pour mieux se retrouver « Pour qu’ils puissent échapper à leur sauvage désespérance, nous devons avant tout être pour eux des inventeurs de désirs » affirmait Erce. Nomado l’a compris mieux que quiconque. Cette association propose à des jeunes en très grande difficulté des raids à travers le Haut Atlas ou sur l’Himalaya. Reportage  Si les institutions traditionnelles apportent pour  la majorité...
Jeunes délinquants - Désert de Tunisie
Au travers du Grand Erg Oriental La marche à pied comme nouveau support d’insertion pour les délinquants les plus lourdement déstructurés ? L’idée n’est pas si saugrenue. Et en plus, ça marche !Traverser à pied le désert de Tunisie, sur 220 kilomètres, avec huit jeunes âgés de 16 à 19 ans, ce n’est pas un projet facile. Mais choisir, pour le faire, d’emmener un groupe d’adolescents inscrits dans la...
Sénégal : sur les pas de «Vivre ensemble-Madesahel»
Mais que se passe-t-il donc dans ces séjours de rupture dont on dit beaucoup de choses positives ou négatives, sans trop savoir de quoi il retourne vraiment. Lien Social s’est rendu sur place pour comprendre comment tout cela fonctionne. Reportage. Après quatre années de stabilisation, le cours de la vie d’Axel connut, en quelques semaines, un coup d’arrêt brutal. Exclusion de son lieu de vie, ...




Comprendre la protection de l’enfance - Découvrez l’ASE comme jamais auparavant !

Ce livre démystifie l’Aide sociale à l’enfance (ASE) en répondant à 100 idées reçues. Plongez dans les aspects historiques, juridiques, sociologiques et psychologiques de cette institution essentielle. À travers les éclairages sur le fonctionnement, les objectifs, les limites et les évolutions de l’ASE, ce livre est une ressource précieuse pour tous ceux qui veulent en savoir plus sur cette administration clé de la protection de l’enfance. Découvrez les pratiques professionnelles, les défis quotidiens et les avancées de l’ASE à travers des réponses courtes, détaillées et précises.

Ce livre s’adresse principalement aux professionnels de l’action sociale et aux étudiants, mais il intéressera également les journalistes, universitaires, décideurs politiques, enfants et familles confrontés à l’ASE, ainsi que tout public désireux d’approfondir ses connaissances sur ces dispositifs souvent méconnus. Un ouvrage essentiel pour lever le voile sur cette institution discrète mais cruciale.

« Aujourd’hui à la retraite, Jacques Trémintin a accepté ce défi et il sait de quoi il parle, cette institution, il lui a consacré près de trente ans de sa carrière professionnelle. Il en connaît les arcanes, les moindres recoins. Il en connaît les hommes et les organisations, il a soutenu ses ambitions, s’est heurté à ses contradictions. Il a côtoyé tant d’enfants que ces enfants font désormais partie de lui. Il le dit lui-même, il s’est trompé parfois, il a essayé souvent, mais jamais il n’a triché. » (Extrait de la préface de Xavier Bouchereau, ancien éducateur spécialisé en AEMO, chef de service éducatif)

 « 100 idées reçues sur l’aide sociale à l’enfance » Jacques Trémintin, Éd. EHESP, 2024, 313 p.

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« Bienvenue sur le site de Jacques Trémintin, travailleur social qui n’a cessé d’écrire. Référent à l’aide sociale à l’enfance de 1992 à 2020, partie prenante de Lien Social de 1995 à 2023, contributeur au Journal du droit des jeunes de 1995 à 2017, pigiste dans le Journal de l’animation depuis 1999… l’accompagnement des enfants et familles, le maniement de la plume ou du clavier, l’animation de colloques ou de formations répondent au même plaisir de transmettre. Ce que fait aussi ce site, dont le contenu est à libre disposition à une seule condition : savoir garder son esprit critique et ne rien considérer d'emblée comme vrai ! »

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