Philippe CHAVAROCHE, érès, 2002, 200 p.

Autant, travailler auprès des personnes atteintes de déficiences intellectuelles profondes, de handicaps associés ou de maladies gravement invalidantes peut évoquer la monstruosité et la souillure, autant cet ouvrage exceptionnel redonne ses lettres de noblesse à une fonction trop injustement identifiée à la défectologie. Philippe Chavroche nous propose un document précis et remarquable qui décrit le travail de ces professionnels confrontés en permanence au trop (agitation, stéréotypies verbales ou

Pierre TEXIER & all, L’Harmattan, 2001, 144 p.

« Il n’y a pas d’acte éducatif sans les parents » Serait-ce le principe qu’aurait décidé de graver sur son frontispice, le foyer de La Verrière qui dépend de la Sauvegarde du Vaucluse ? C’est en tout cas cette orientation que son équipe éducative s’est donnée et qui nous est décrite ici. Construire un projet susceptible d’entraîner une modification positive de l’évolution du jeune doit passer par la participation active des parents : telle est la conviction qui a amené à faire de leur

Sous la direction de Michel CORBILLON, Matrice, 2001, 242 p.

L’EURSSAF regroupe les chercheurs européens travaillant sur l’éducation en internat, en famille d’accueil et sur les alternatives aux placements. Ce livre réunit les communications faites lors de son VI ème congrès tenu à Nanterre en 1998. Le premier constat est radical : nous savons peu de choses sur les effets de la plupart des prises en charge des enfants et des adolescents hors de leur famille d’origine, est-il expliqué à plusieurs reprises. Les études sont rares et pas

Isabelle DELENS-RAVIER, éditions jeunesse et droit, 2001, 172 p.

Universitaire en science criminologique, l’auteure nous propose ici une typologie des parents d’enfants placés qu’elle classe en trois catégories. Ce sont d’abord les parents sans prise pour qui le placement réactive leur propre histoire et qui se manifestent surtout par le repli sur soi, la fuite et l’intériorisation de leur image négative, mais aussi un total assujettissement aux intervenants. Viennent ensuite les parents contestataires qui se blindent dans une réaction

Sous la direction de Myriam DAVID, Ministère de l’emploi et de la Solidarité/érès, 2000, 115p.

L’accueil familial concerne en France plus de 70.000 enfants. Mode de prise en charge très ancien qui a la faveur des autorités pour sa valeur économique (il coûte moins cher que les foyers) et humaine (il est plus proche de l’organisation familiale d’origine), il a connu au cours des dernières années des évolutions que vient préciser ce petit manuel très synthétique qui mérite de devenir le livre de chevet des assistantes maternelles et des équipes

Cahiers de l’Actif n°274/275, mars/avril 1999, (180 p.) *

Ce numéro des « Cahiers de l’Actif » propose un tour d’horizon tout à fait intéressant de l’accueil familial. Etat des lieux, tout d’abord : sur 75.000 mineurs placés en famille d’accueil, l’Aide sociale à l’enfance en gère 80%. Les autres sont pris en charge par les associations de placement spécialisé (8.000), par les assistantes maternelles travaillant avec les établissements régis par la loi de 1975 (1.000) et enfin, celles relevant des services de psychiatrie infanto-juvénile (800

Jean-Claude CEBULA, Dunod, 1999, 154 p

L’accueil familial s’adressant aux adultes reste un objet social peu identifié. L’ouvrage de Jean-Claude Cébula devrait largement contribuer à mieux le faire connaître. En 150 pages, il présente brillamment la problématique en proposant non seulement un  état des lieux mais aussi une vision critique à la fois pertinente et constructive.

Historiquement, ce type d’accueil est venu compenser les solidarités familiales et communautaires.  De profondes mutations tels la multiplication par 10 des centenaires

Bernard RUHAUD, L’Harmattan, 1997, 253 p.

Bernard Ruhaud est conseiller socio-éducatif au département de Charentes Maritimes. Il y organise la formation des assistantes maternelles. C’est à partir de cette expérience de terrain qu’il nous propose un éclairage fort intéressant sur la pratique du placement familial.

Après une présentation riche et succincte de l’autorité parentale et de la mesure judiciaire d’assistance éducative qui peut la limiter, il rappelle la dynamique historique de l’accueil familial. Conçue comme réponse à l’infernal

Pierre SANS, L’Harmattan, 1997, 319 p.

Pierre Sans nous livre ici une réflexion à la fois roborative et décapante. Refusant le qualificatif de “ marginal ” qu’il trouve excessif, l’auteur se reconnaît néanmoins “ à la lisière ”. Son propos est tout sauf consensuel. Fuyant la pensée unique, il articule son discours autour de paradoxes fertiles. “ L’accueil familial est à la fois étonnamment efficace pour le soin des enfants, des adolescents, des adultes et des personnes âgées en souffrance, mais il est extraordinairement efficace, aussi, pour

Carmen RICHARD, Robert Laffont, 1998, 263 p.

La pratique du placement familial a connu depuis une vingtaine d’années de profondes transformations. Finis les vestiaires centraux où la gardienne venait quérir chaque année la vêture réglementaire, véritables uniformes habillant tous les enfants de la DASS de manière identique. Finies ces visites d’assistantes sociale seulement une à deux fois par an. Finies ces familles nourricières abusives perpétuant le malheur et la misère d’enfants qui attendaient pourtant qu’on leur donne une nouvelle