Enfance
La passion de l’enfant - Filiation, procréation et éducation à l’aube du XXIe siècle
Laurence GAVARINI, Denoël, 2001, 418 p.
Les enfants et l’enfance sont littéralement devenus objets d’une passion où le sacrifice le dispute à l’amour (p.19). Tout a commencé par cette intense activité autour du bébé. C’est vrai que cet âge a longtemps été perçu comme une période végétative dominée par les seuls réflexes primitifs. Et puis, le bambin que les parents s’appropriaient dans un rapport de domination jamais questionné, est devenu ce projet d’être humain à venir, doté de capacités propres tant relationnelles que cognitives, dont les
Les enfants de l’autonomie
Jean-Jacques Crèvecoeur, Jouvence Editions, 2000, 252p.
Qu’est ce que l’autonomie ? C’est quand l’individu est en capacité d’identifier ses besoins, de les nommer et de choisir les comportements à partir desquels il arrivera à les satisfaire, répond l’auteur qui établit une distinction claire entre besoins et désirs. Les premiers correspondent aux aspirations fondamentales de l’individu : ce sont les besoins physiques, mais aussi de sécurité, d’appartenance, de reconnaissance et de réalisation personnelle bien décrits par Maslow, et qui
Les vraies bonnes questions auxquelles personne jamais ne répond! Les enfants de 3 à 12 ans
Maryse VAILLANT, édition Michel Lafon, 2001, 238 p.
L’éducation des enfants confronte quotidiennement les adultes à une multitude de questions qui peuvent désarçonner et mettre en difficulté le plus expérimentés d’entre eux. Est-il possible d’apporter des réponses simples qui ne soient pas simplistes, de proposer des solutions qui ne soient pas des recettes, d’offrir des options qui ouvrent le champ des possibles plutôt que d’enfermer dans l’illusion des certitudes ? La littérature nord américaine raffole de ces ouvrages qui accumulent les
Les enfants seuls, approche éducative
Laurent OTT, Dunod, 2000, 206 p.
Jamais l’enfance n’a eu autant de place et paradoxalement jamais elle n’est apparue aussi seule. La question de la solitude enfantine n’est quasiment pas abordée ou étudiée, un peu comme si cette problématique disparaissait derrière le thème récurrent de la maltraitance, lui, largement traité. Cette solitude se manifeste de façons bien différentes : rareté des rapports avec les parents ou pauvreté du contenu de ces relations, responsabilité confiée de manière prématurée, voire inversion des rôles de protection
1 à 15 ans
Au cœur des émotions de l’enfant - Comprendre son langage ses rires et ses pleurs
Isabelle FILLIOZAT, éditions Jean-Claude Lattès, 1999, 321p.
Nourrir le quotient intellectuel des enfants n’est pas suffisant. Il faut aussi leur apprendre à identifier, nommer, comprendre, exprimer et utiliser positivement leurs émotions, sous peine de les voir en devenir les esclaves. Pour accroître leur quotient émotionnel, il faut que les adultes écoutent les enfants, leur donnent la permission de libérer leurs tensions et leur offrent un espace pour décharger leurs émotions. C’est sur cette intelligence de cœur qui nécessite une juste
L'état de l’enfance en France - Réalités et difficultés
Gabriel LANGOUËT et All, Observatoire de l’enfance en France/ PEP, Hachette, 1997, 354 p.
Le livre proposé par la Fédération des Pupilles de l’Enseignement Public est le fruit de deux constats. Celui tout d’abord du décalage entre un des pays les plus riches du monde et nombre de ses jeunes vivant la pauvreté, la précarité, la galère, l’exploitation, la violence ou les paradis artificiels. Deuxième constat, celui de “ l’insuffisance encore notoire de la simple connaissance statistique de l’étendue des difficultés rencontrées par toute une
L’état de l’enfance en France - Les nouvelles familles
Gabriel LANGOUËT et all, Hachette, 1998, 222p.
Ce n’est qu’au XIIème siècle que le mariage indissoluble est imposé par l’église qui l’intègre à ses sacrements. La révolution de 1789 met un terme à cette période en introduisant le divorce. La dissolution de ce lien n’a pas provoqué, comme la plupart des moralistes le prévoyaient, un effondrement de la civilisation mais une réorganisation de la famille : familles recomposées (constituée de deux adultes dont l’un au moins n’a pas de lien de filiation avec les enfants présents), les familles
Pourquoi nos enfants deviennent ce qu’ils sont
Judith RICH HARRIS, Robert Laffont, 1999, 496 p.
A force de rédiger des manuels de psychologie, Judith Rich Harris s’est mise à douter de ce qu’elle professait. La psychanalyse qui va chercher l’origine des difficultés des adultes dans leurs rapports à leurs parents et le comportementalisme qui fait de l’enfant une cire molle facilement modelable par sa famille font pour elle la même erreur. La personnalité de l’enfant n’est en rien façonnée ou modifiée par ses parents. Voilà la découverte « révolutionnaire » de l’auteur (fallait y penser)
Je vais t’apprendre la politesse, p’tit con!
Jean-Louis FOURNIER, Payot, 1998, 218 p.
Dans votre métier ou votre entourage, un enfant vous semble un vrai goujat ? N’hésitez pas un seul instant : offrez-lui ou faites-lui lire ce traité de savoir-vivre. Sous un aspect plein d’humour, voire de provocation l’ouvrage apporte un authentique message humaniste. L’auteur y enseigne des choses fort utiles telles ces “ petits secrets pour puer modérément ” ou encore ces sages conseils pour éviter “ d’offrir un chrysanthème à un malade ”. Il suggère un échange avantageux entre les jurons modernes