ACTION SOCIALE ET ÉDUCATIVE
L’éducateur technique spécialisé
Pierre Paul CHAPON, édition des deux continents, 2002, 274 p.
L’éducateur technique spécialisé trouve ses racines dans le mouvement philanthropique qui essaiera dans les années 1830 de soulager les enfants et adolescents jusque là emprisonnés avec les adultes. Avant de devenir ces sinistres bagnes d’enfants justement dénoncés par Alexis Danan, les colonies pénitentiaires et agricoles seront animées par une authentique volonté de transformer l’enfermement en éducation. L’éducateur surveillant et le contremaître d’atelier y préfigurent alors
Travailler en MAS. L’éducatif et le thérapeutique au quotidien
Philippe CHAVAROCHE, érès, 2002, 200 p.
Autant, travailler auprès des personnes atteintes de déficiences intellectuelles profondes, de handicaps associés ou de maladies gravement invalidantes peut évoquer la monstruosité et la souillure, autant cet ouvrage exceptionnel redonne ses lettres de noblesse à une fonction trop injustement identifiée à la défectologie. Philippe Chavroche nous propose un document précis et remarquable qui décrit le travail de ces professionnels confrontés en permanence au trop (agitation, stéréotypies verbales ou
Pratiquer la médiation sociale. Un nouveau métier de la ville au service du lien social
Jean-Marie PETITCLERC, Dunod, 2002, 160p.
Jean-Marie Petitclerc nous avait déjà proposé en 2001 un ouvrage (« Les nouvelles délinquances des jeunes –Violences urbaines et réponses éducatives » cf LS n°581) qui se répartissait en égale proportion entre une étude tout à fait intéressante et une auto-promotion de l’association qu’il dirige. Il récidive ici, selon la même méthode : une première partie consacrée à des réflexions fort pertinentes et dans un second temps, la présentation de l’institut de formation aux métiers de la ville qu’il
Eduquons! Eduquons! Fragments du discours éducatif
Bernard VRECH, Editions de la Garonne (20 rue Danton 47000 Agen), 2002, 242 p.
Les éducateurs sont des taiseux. Ce qu’ils vivent, ils en parlent en petit comité. Mais dans les colloques, ils sont tout le temps dans la salle, rarement à la tribune. Dans les librairies, ils n’encombrent pas les rayons. La déforestation ne leur doit rien. Bernard Vrech est l’une des rares exceptions qui confirme la règle. Il jette un regard acide parfois, plein d’humour souvent, lucide toujours sur son itinéraire d’éducateur. Attention les dents : derrière la
Miser sur la compétence parentale. Approche systémique dans le champ social et judiciaire
Sous la direction de Claude SERON, érès/ Jeunesse et droit, 2002, 214 p.
Pour les uns, comme Stefano Cirillo en Italie, il faut donner aux enfants fracassés par les sévices physiques la chance de pouvoir investir une famille de substitution. Pour les autres, comme Catherine Marneffe, en Belgique, il est de la responsabilité des intervenants de tout mettre en œuvre pour restaurer au sein même des familles maltraitantes, les conditions d’éducation compromises. Il n’est guère évident de construire une théorie cohérente à propos des compétences
Le travail social au cœur des paradoxes
Marie-Line VERGNE, 2002, L’Harmattan, 192 p.
Pour qui veut savoir en quoi consiste le métier d’assistante sociale, la lecture de ce livre est tout indiquée. Marie Line Vergne travaille en polyvalence de secteur, en Seine Saint Denis. Elle nous fait ici un récit à la fois passionnant et passionné de ce à quoi elle est confrontée. Se refusant à endosser les oripeaux de l’agent de « pacification sociale » que la société lui demande d’être, l’auteur proclame bien fort que « la pensée, la créativité commence quand les travailleurs sociaux ne
Les adolescents en instituts de rééducation
Claude WACJMAN, Dunod, 2002, 198 p.
Le titre du dernier ouvrage de Claude Wacjman définit mal le contenu du livre : c’est plutôt « Les instituts de rééducation face aux adolescents » qu’il aurait fallu le nommer, tant la problématique institutionnelle est ici présente et pour tout dire centrale. Ce qui pourra parfaitement convenir à certains lecteurs : l’auteur y détaille avec minutie les données administratives et légales ainsi que les classifications officielles des troubles de l’adolescence. Les fonctions et organisations de l’institut de
L’envers du décor - Eduquer, est-ce possible ?
Jacques DESBOIS, les éditions Mutine, 2002, 224 p.
Dans la veine de son premier ouvrage « La petite graine et le jardinier » consacré à l’éducation, voilà la suite des mémoires d’un directeur en retraite qui jette sur notre contexte professionnel un regard sans concession. S’il prend la défense de l’acteur de terrain, il n’est pas tendre avec les partenaires institutionnels. Une partie de l’opinion publique pense que les éducateurs spécialisés ont la belle vie (imaginez-vous : se promener tout le temps avec des enfants). L’auteur s’inscrit
Vivre une relation d’aide. Manuel du bénévole
Clément PICHAUD, Chronique Sociale, 2001, 192 p.
La France compte 11 millions de bénévoles. Qui sont-ils ? Des militants, des bienfaiteurs paternalistes ou des professionnels de l’entraide ? Leur rôle et leur place sont devenus au cours des années incontournables. Or, certaines aides peuvent parfois faire plus de mal que de bien. D’où la nécessité de leur apporter une formation. C’est ce que propose ici Clément Pichaud. Les thèmes abordés sont le plus souvent issus de l’expérience des associations caritatives. Ils sont très justes et d’une
La relation d’aide. Développer des compétences pour mieux aider
Luc TREMBLAY, Chroniques Sociale, 2001, 192 p.
Les éditions Chronique Sociale nous proposent ici un manuel en provenance du Québec qui s’intéresse à celles et ceux qui sont désignés outre-atlantique comme des techniciens en éducation spécialisée. L’auteur y présente la dynamique d’une profession dans ce qu’elle a de central : la relation d’aide. Cet ouvrage intéressera tout lecteur (étudiant ou professionnel confirmé) qui désire (re)travailler sur les compétences de base du métier. Il précise d’abord les objectifs de l’intervention. Ce dont