Fernand DELIGNY, Dunod, 1998, 264 p.

« L’éducateur est un créateur de circonstances » prétendait Fernand Deligny. Sa pensée, ses conceptions, sa pratique apparaissent étonnamment modernes. En avance sur son époque, il sera marginalisé par des institutions effrayées par ses méthodes pour le moins révolutionnaires. Les éditions Dunod nous propose ici une réédition de plusieurs de ses écrits dont deux de ses œuvres essentielles. Il s’agit d’un journal de bord, d’un carnet de route d’un très grand professionnel. Sa lecture ne doit pas rester

Sous la direction de Pierre VERDIER, Editions Jeunesses et Droit (16 passage Gatbois 75012 Paris), 1998-1999, 818 p.

D’un côté, on trouve la violence, la force et l’arbitraire. De l’autre, des relations régies par des règles communes. Ce qui permet de passer de l’une à l’autre de ces situations, c’est la logique de l’Etat de droit. Le droit ne se résume donc pas à une forêt vierge de principes abscons dont seuls les spécialistes pourraient se sortir indemnes. C’est aussi la base de l’action des professionnels du secteur socio-éducatif. C’est

Sous la direction d’Yves MORHAIN, éditions Hommes & Perspectives, 1998, 198 p.

Voilà un ouvrage clair et précis qui apportera au lecteur une approche synthétique de ce qu’est la médiation.

Depuis toujours, la société a eu recours, pour concilier, arbitrer, prévenir et gérer les conflits, aux médiateurs qu’ils soient spontanés ou institutionnels (sages ou anciens du village). Puis, progressivement l’Etat-providence s’est approprié la fonction de médiation. Mais, à l’heure où un certain nombre de dysfonctionnements encombre notre

Bernard RUHAUD, L’Harmattan, 1997, 253 p.

Bernard Ruhaud est conseiller socio-éducatif au département de Charentes Maritimes. Il y organise la formation des assistantes maternelles. C’est à partir de cette expérience de terrain qu’il nous propose un éclairage fort intéressant sur la pratique du placement familial.

Après une présentation riche et succincte de l’autorité parentale et de la mesure judiciaire d’assistance éducative qui peut la limiter, il rappelle la dynamique historique de l’accueil familial. Conçue comme réponse à l’infernal

Pierre SANS, L’Harmattan, 1997, 319 p.

Pierre Sans nous livre ici une réflexion à la fois roborative et décapante. Refusant le qualificatif de “ marginal ” qu’il trouve excessif, l’auteur se reconnaît néanmoins “ à la lisière ”. Son propos est tout sauf consensuel. Fuyant la pensée unique, il articule son discours autour de paradoxes fertiles. “ L’accueil familial est à la fois étonnamment efficace pour le soin des enfants, des adolescents, des adultes et des personnes âgées en souffrance, mais il est extraordinairement efficace, aussi, pour

Jacques ROBION, Edition Cassiopée (5 bis place de la Chapelle 44100 Nantes), 1998, 99p.

L’essai de Jacques Robion place le lecteur au cœur de la problématique de l’AEMO. Il se veut une réplique à la confusion.

Confusion, tout d’abord, qui s’établit quand l’intervenant se laisse engloutir par la relation duelle avec la famille. D’un côté, il y a la demande de cette dernière, de l’autre l’exigence de la commande sociale. Le professionnel n’est pas là -selon l’auteur- pour jouer un rôle de médiation mais bien de synthèse. Ce qui va en ressortir

Jacques ION, Dunod, 1998, 152 p.

Jacques Ion s’inscrit ici dans le mouvement de pensée qui franchit allègrement le pas entre la crise du social et sa disparition. La réflexion autour de la mutation de la question sociale semble faire l’accord chez la plupart des spécialistes. L’auteur le résume fort bien : alors qu’hier, il s’agissait de réintégrer les laissés pour compte provisoires de la croissance, aujourd’hui le travail social est confronté à la gestion d’une masse toujours plus importante de “ normaux inutiles ”, et de

Philippe GABERAN, ESF , 1998, 140 p.

Qui parle traditionnellement de l’avenir de l’éducation spécialisée ? On trouve des psychologues, des psychanalystes, des sociologues et autres universitaires … Ici, c’est un professionnel de terrain qui prend la parole. S’il est chercheur en sciences de l’éducation, il n’en continue pas moins à exercer comme éducateur spécialisé auprès d’adultes en difficulté. C’est cette double approche qui donne envie de lire Philippe Gaberan. Et ça tombe bien, car des choses, il a à en dire ! Son propos a l’ambition de

Carmen RICHARD, Robert Laffont, 1998, 263 p.

La pratique du placement familial a connu depuis une vingtaine d’années de profondes transformations. Finis les vestiaires centraux où la gardienne venait quérir chaque année la vêture réglementaire, véritables uniformes habillant tous les enfants de la DASS de manière identique. Finies ces visites d’assistantes sociale seulement une à deux fois par an. Finies ces familles nourricières abusives perpétuant le malheur et la misère d’enfants qui attendaient pourtant qu’on leur donne une nouvelle

Bernadette BONAMY, érès, 1997, 208 p.

Le métier de travailleuse familiale est aussi ancien que celui d’assistante sociale. Les premiers services à domicile datent en effet de 1865 et sont le fait de religieuses. Pendant très longtemps, cette activité restera imprégnée par les notions de dévouement, de bénévolat et de vocation, jusqu’à sa reconnaissance officielle par le ministère de la santé et de la population en 1949.  Le processus de professionnalisation passe par la formation : 1, 3, 5 et enfin 8 mois débouchant sur un certificat