Albert-Cabalion-Cohen : La radicalisation

Comment maintenir le lien ?

Alex Alber, Joël Cabalion et Valérie Cohen sont sociologues et maîtres de conférences à l’université de Tours

En juin 2016, ouvre le CPIC (1) Pontourny, véritable laboratoire de lutte contre la radicalisation. Sa fermeture à la mi-février 2017 signa la faillite d’une expérience qui a vu s’opposer deux visions du travail relationnel. Trois sociologues en ont tiré des enseignements fort utiles pour les animateurs.

 

JDA : Quels sont les principaux écueils auxquels s’est heurté le CPIC de Pontourny

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Puaud Davis - La radicalisation

« L’action de prévention de l’animateur ne peut se réaliser que sur la durée »

Anthroplogue, ancien éducateur de rue, David Puaud est aujourd’hui formateur-chercheur à l’Institut Régional du Travail Social Poitou-Charentes. Spécialiste des marges urbaines et du contrôle social, il a réalisé de nombreuses enquêtes au sein de quartiers populaires. Sa fine connaissance du terrain lui permet de poser un regard distancié sur une question trop souvent sujet aux fantasmes et raccourcis idéologiques.

 

JDA : Comment analysez-vous les réactions face

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Viltard Thomas - SESSAD

De l’école aux familles : le quotidien d’un SESSAD


Entretien avec Thomas Viltard, psychologue clinicien au SESSAD Mosaïque (Paris 20e)

En quoi consiste l’intervention d’un SESSAD au sein des familles ?

Il faut d’abord préciser que tous les SESSAD ne pratiquent pas l’intervention à domicile et que ceux qui le font ne suivent pas forcément les mêmes modalités. Je peux vous décrire comment nous pratiquons dans le service où j’exerce. Nous commençons par échanger en réunion interdisciplinaire, à partir de ce que nos observations et nos

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Céléguègne Nicolas - Discrimination

« Face aux préjugés, les jeunes générations sont autant crédules que lucides »

Fort de son riche parcours en tant qu’animateur, puis directeur en A.C.M. pendant une vingtaine d’année, formateur BAFA, BAFD, BEATEP, BPJEPS à la Ligue de l’enseignement, formateur d’éducateurs spécialisés, de moniteurs éducateurs ou d’aides médicopsychologiques à l’IMF de Marseille et enseignant au GRETA, Nicolas Céléguègne, conseiller de Mission Locale, décrit ces mécanismes discriminatoires qu’il a si souvent combattus.

JDA : Quelles sont les principaux

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Balta François - Débats contradictoires

Les divergences devraient nous enrichir plutôt que de nous diviser

François Balta, médecin psychiatre, formateur et superviseur, enseigne l’Approche Systémique (Coopérative) depuis plus de trente ans auprès -entre autres- de travailleurs sociaux. Privilégiant un travail conversationnel et coopératif, il fait ici l’éloge du partage des idées : l’échange des analyses que chacun réalise à partir d’une même réalité permet d’enrichir la perception qu’on en a, chaque approche ayant la vertu de compléter ses voisines et non de les supprimer

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Le Breton David - L'accélération du temps

Reprendre le contrôle de nos temporalités

Parmi les éléments qui jouent un rôle central dans l’accélération du rythme de nos existences, David Le Breton, professeur de sociologie à l’université de Strasbourg, évoque ces nouveaux outils de communication que nous utilisons toutes et tous. Face à l’invasion d’internet et du téléphone portable, il fait l’éloge de la lenteur, promouvant le ralentissement comme une forme de résistance permettant de reprendre le contrôle de sa communication, en aménageant ces moments de déconnections qui

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Duques-Delacoult Charlyne - La littérature jeunesse

La littérature jeunesse au service du travail social

Quand on est éducatrice, on sait comment parler aux enfants. Mais réussir à écrire des livres pour eux n’est pas forcément facile. Pari réussi pour Charlyne Duques-Delacoult qui s’y est essayé avec succès.

Quel est votre parcours professionnel ?

J’ai obtenu mon diplôme d’éducatrice spécialisée en 2015. J’ai ensuite travaillé en foyer d’accueil d’urgence, en pédopsychiatrie et auprès d’adultes handicapés. Aujourd’hui, j’accompagne des enfants âgés de 3 à 18 ans, placés en maison d’enfants

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Chevallier Marius - Éducation populaire et Économie sociale et solidaire

Quelle articulation entre Éducation populaire et Économie sociale et solidaire ?

Marius Chevallier est co-auteur avec Aurélie Carimentrand et Sandrine Rospabé (voir encadré). C’est à trois qu’ils ont préparé les réponses à l’entretien sollicité par le Journal de l’animation. Ils nous éclairent ici sur les raisons expliquant l’éloignement de ces deux secteurs pourtant éthiquement si proches. Si leurs efforts, en tant qu’enseignantes, chercheurs et militantes, tendent à doter leurs étudiants des compétences en économie sociale et solidaire, ils

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Sarrot Jean-Christophe - Écologie et grande pauvreté

Lutte pour la planète et contre les inégalités : un même combat

Peut-on se préoccuper d’écologie quand on vit dans la grande précarité ? Pour Jean Christophe Sarrot (1), le problème ne consiste pas tant à rapprocher ces deux problématiques que d’articuler les mobilisations qu’elles suscitent. 

En quoi consiste le « Réseau Wresinski écologie et grande pauvreté ? » d’ATD Quart Monde ?

En septembre 2018, le mouvement a initié la création d’un réseau ouvert à toute personne ou association qui souhaitait articuler la question de la grande

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Gaberan Philippe - Réunion d'équipe

Entretien avec Philippe Gaberan, successivement éducateur spécialisé, formateur, puis directeur, collaborateur de Lien Social pendant des années.

La réunion d’équipe : hier, aujourd’hui et demain

Est-il plus facile de faire vivre une réunion d’équipe dans une époque marquée par de profondes mutations ? Réponse d’un grand témoin fort de ses quarante ans d’expérience.

La protocolisation procédurale envahissante a-t-elle dégradé la réunion d’équipe ?

Je veux tout d’abord préciser que le « savoir-faire » équipe est une compétence aussi

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