Cette rubrique est constituée des dossiers publiés depuis 1999 dans le « Journal de l’animation » ou d’autres revues. On y trouvera des articles de fond, des interviews, des fiches pratiques, des bibliographies etc…. S’y rajoutent des compilations de publications portant sur un même thème.
De quoi permettre d’approfondir une question, sans pour autant jamais en faire le tour.

De l’adolescence à la post-adolescence: les 15-20 ans

La pré-adolescence et le début de l’adolescence sont encore largement marqués par la récente sortie de l’enfance, alors que les 15-20 ans se tournent plus franchement vers le monde adulte. Autant une certaine insouciance, frivolité voire désinvolture peuvent caractériser les premiers, qui après tout ont bien raison de se consacrer avant tout à leur jeunesse qui commence, autant l’inquiétude de l’avenir et la recherche d’une reconnaissance et d’une place taraudent bien plus les seconds. L’approche d’un public qui se situe à cheval sur la fin de
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La cooéducation

Entre cohérence des adultes et liberté de choix de l’enfant

“ Il faut tout un village pour éduquer un enfant ”
Ce proverbe vient d’un continent, l’Afrique, où l’éducation d’un enfant a toujours été une œuvre collective. Ce fut longtemps le cas de notre propre société. Depuis quelques décennies, ce ne l’est plus. Il n’y a jamais eu autant d’adultes autour de l’enfant, mais cette multiplicité est source de compétition. Quelle place doivent prendre respectivement les parents, les institutions spécialisées prenant en charge l’enfant, le secteur
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Les 7-12 ans: un âge à redécouvrir

La classe d’âge des 7-12 ans semble être la période de l’enfance de l’homme la plus négligée. En effet, si les rayons des bibliothèques ploient sous le nombre de livres consacrés aux petits ou aux adolescents, les « moyens » font l’objet de bien peu d’études. Leur sérénité apparente en a fait le parent pauvre des recherches tant psychologiques que sociologiques. Pourtant, cette étape de la vie constitue un moment essentiel dans l’acquisition des connaissances et des modalités de socialisation, ainsi que dans la formation de la personnalité

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Convention Internationale des Droits de l’Enfant

Où en sommes-nous en France concernant l’application de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant ?

La Convention internationale des droits de l’enfant votée par l’assemblée générale de l’ONU le 20 novembre 1989 a depuis été ratifié par la quasi-totalité de la Communauté mondiale.
Ce texte perfectible, car fruit d’un compromis entre les Etats membres, souffre bien évidemment de faiblesses. En outre, il est violé tous les jours, parfois à notre porte.
Mais il a déjà le mérite majeur d'enlever toute apparence de légitimité à certaines
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Enfants en danger et enfants dangereux

Peut-on placer un enfant uniquement parce que ses parents n’ont pas suffisamment de revenus, comme l’affirmait encore récemment ATD-Quart monde ? Quel est le pouvoir de la DASS ? Existe-t-il encore des maisons de correction ? La justice est-elle impuissante face aux jeunes délinquants ? Autant de questions qui traversent une opinion publique bien peu au fait du dispositif français de protection de l’enfance. Les professionnels de l’animation sont confrontés aux mêmes interrogations, notamment quand ils côtoient des mineurs bénéficiaires de
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Les sectes

Doux-dingues ou fous dangereux ?

Les sectes sont devenues depuis quelques années un sujet récurrent pour les médias.
L’opinion publique identifie assez facilement ces mouvements aux notions d’escroquerie (cf l’excellent sketch des « Inconnus »), de drame familial (cf cet enfant envoyé par ses parents dans une école de la secte en Inde et rapatrié en France sur décision d’un Juge des Enfants), mais aussi aux mises-à-mort qui ont défrayé la chronique. Ainsi, (pour ne prendre que les épisodes les plus récents), en 1993, les 86 personnes tuées à
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