LA FAMILLE
Les ados expliqués à leurs parents
MORO Marie Rose & AMBLART Odile, Bayard, 2010, 239 p.
Les cinq chapitres qui constituent l’ouvrage se présentent sur le même modèle : parole est d’abord donnée à soixante adolescent(e)s à chaque fois sur un thème précis (les apparences, les sentiments, les études…) ; puis, c’est au tour de Marie-Rose Moro, Directrice de La Maison de Solenn, maison des adolescents de Cochin, d’apporter ses commentaires. Avec tact et précision, elle propose à ses lecteurs une synthèse de ce que l’on sait de cette classe d’âge, championne des publications
Nos idées sur l’enfance. Étude des représentations de l’enfance en Occident
DUPEYRON Jean-François, L’Harmattan, 2010, 311 p.
Voilà une étude historique tout à fait judicieuse qui nous permet de relativiser la vision, trop souvent répandue, d’une conception moderne de l’enfance triomphante face au soi-disant obscurantisme médiéval qui aurait soit ignoré, soit méprisé cette classe d’âge. Jean-François Dupeyron nous fait la brillante démonstration que les mêmes visions du petit d’homme ont traversé, pour la plupart, l’histoire. Il en repère au moins quatre, que l’on retrouve sous des versions plus ou moins originales
A qui appartiennent nos enfants?
SEGALEN Martine, Ed. Taillandier, 2010, 207 p.
L’enfant est le miroir de la société. Tout au long de l’histoire, la question de savoir à qui il appartient a reflété les conceptions et modes de vie des adultes. Il a d’abord été la propriété de la famille, conséquence naturelle du mariage, institution structurée autour du devoir de fécondité. La parentèle avait alors une forte emprise sur le nouveau-né qui prenait, selon son sexe, un prénom de la lignée masculine ou féminine. A dix ans, il était associé à toutes les activités sociales. Les
Nos enfants sous haute surveillance. Évaluations, dépistages, médicaments…
GIAMPINO Sylviane & VIDAL Catherine, éd. Albin Michel, 2009, 284 p.
Toute éducation se confronte à deux ambitions quelque peu contradictoires : préparer nos enfants à s’adapter aux attentes de la société, tout en évitant de formater leur personnalité. Ces deux préoccupations tendent à être phagocytées par une conviction totalitaire : croire que l’on va pouvoir maîtriser leur développement, sans avoir à en assumer la part d’incertitude. L’école maternelle renonce à sa pédagogie créative et ludique, pour aborder dès la petite section des
Juteuses carcasses. Les vieux… combien ça coûte?… et surtout combien ça rapporte?
PUJOL Rosemonde, éd. Jean-Claude Gawsewitch, 2009, 185 p.
Voilà un coup de gueule bienvenue ! Rosemonde Pujol, avec une douzaine d’ouvrages à son actif, livre ici son dernier témoignage, la mort l’ayant surprise à trois jours de son 92ème anniversaire, avant la publication de son ultime ouvrage. Pendant longtemps, le trou de la sécurité sociale fut de la responsabilité des longues maladies, des fumeurs, des alcooliques, voire des accidentés de la route. Aujourd’hui, ce serait les vieux qui en seraient la cause. Et, c’est vrai que si 13% de la
Adolescents qui dérangent. Entre différenciation et provocation
GAILLARD Bernard, L’Harmattan, 2009, 130 p.
Voilà un petit livre court mais dense consacré à une classe d’âge, trop souvent désignée par notre société non comme une chance d’avenir, mais surtout comme un risque de troubles et une menace de violation des règles sociales et des normes. Au-delà de quelques passages de prose lacanienne difficilement compréhensibles, la description faite ici est pertinente et d’une grande justesse. Bernard Gaillard a choisi délibérément de se centrer sur des adultes inquiets de ne pouvoir maîtriser les générations
Ados en vrille, mères en vrac
POMMEREAU Xavier, Albin Michel, 2009, 265 p.
Les pères n’ont jamais autant revendiqué leur paternité. Pourtant, ce sont les mères que l’on voit le plus se manifester et assumer, quand leurs fils ou leurs filles devenus adolescent(e)s passent par des périodes de crise grave. Xavier Pommereau nous dresse ici un tableau sensible et saisissant des relations complexes et douloureuses de six d’entre elles confrontées aux difficultés extrêmes de leur enfant. L’occasion pour lui d’aborder avec intelligence et pertinence les problématiques liées aux
Comment aider l’enfant à devenir lui-même? Éléments de réponses
DE SINGLY François, Armand Colin, 2009, 151 p.
Hier, on exigeait de l’enfant qu’il obéisse et qu’il se soumette au destin qui lui était imposé. Aujourd’hui, on attend de lui qu’il se découvre par lui-même et qu’il forge de façon autonome sa propre personnalité. François de Singly refuse tout autant la seule relation verticale autoritaire du passé que l’unique voie horizontale contemporaine de l’auto-engendrement de l’individu. Il en appelle, dans cet essai tout à fait pertinent, à s’engager dans une troisième voie : celle qui conjugue la
Il est permis d’obéir. L’obéissance n’est pas la soumission
MARCELLI Daniel, Albin Michel, 2009, 265 p.
Le thème de l’autorité est devenu une obsession. La question de l’obéissance semble, quant à elle, relever du pire de registres réactionnaires. Seule la désobéissance apparaît libératrice face à une éducation rigide et autoritaire. Fort de ce constat, Daniel Marcelli propose une réflexion passionnante, nous démontrant avec brio en quoi l’obéissance est le corollaire de l’autonomie. Que le lecteur se rassure : on ne trouvera pas ici le moindre relent passéiste sur les vertus d’un style éducatif
Le corps dans le langage des adolescents
Sous la direction de Kostas NASSIKOS, éditions érès, 2009, 133 p.
Notre corps est une source d’informations multiples dans notre rapport au monde. Le plus souvent, les codes culturels que nous partageons nous permettent une compréhension immédiate de la signification des signes qu’il arbore. Il existe toute une grammaire favorisant l’interprétation de nos différentes postures, chaque geste ou indice visuel pouvant être compris comme interdiction, ouverture, désir, admiration ou répulsion … Pourtant, il arrive qu’apparaisse une dissonance